NDHU-通識課程：認識博物館

「補教人生」連續劇的主角高國華說了一句「菜英文」

You have nothing but beautiful.連簡單的文法都弄錯。這個錯誤

讓媒體大肆嘲弄，但我卻覺得他至少有一個優點──他就是

敢講。

        「沉默是金」是至理名言，但如果你是在上英語會話課

呢？那些沉默的學生，分分秒秒的將金錢丟進無聲的大海了。

我教大一的英語會話，就強調學生要敢講多講，遠勝於

糾正發音或文法。即使學生講的英語有誤，我還是不打斷，

讓他們繼續講下去。

沒有人是完美的。說錯了英語，沒關係。但是從頭到尾

不講話，那就不好。「不說不錯」這種邏輯，在我的會話課

裡是行不通的。那「多說多錯」怎麼辦？學英語本來就會犯

錯，那有什麼？

「多說多錯」絕對勝過「不說不錯」。發音普普但說得流

暢的學生，勝過聲量小又遲疑的同學。我發現那些敢講的同

學，通常比較活潑有自信，英語也進步得比較快。其實大一

只要學到敢講多講，能有自信的表達，就很夠了。以一年時

間要讓學生克服講英語的恐懼，並不算長呢！

台灣大學的英語教育仍然是「聽」大於「說」的，聽錄音

帶的「英聽課」時間很多，而到了該講英語的會話課，又常常

能躲則躲，希望「逃過一劫」。看見學生那種「好家在今天沒

點到我」的表情，我只有啼笑皆非，因為浪費了金錢與時間的

是你自己啊！

到了期中、期末考，同學們就絕對躲不了了，因為是每

個人抽題目，準備個十分鐘，就要一對一的向我即席演講，之

後再回答我根據剛才內容所做的英語提問。

人與人的互動是很微妙的。有時老師講太多英語，學生反

而不太敢講話，後來又淪為都是老師一人在演講的老戲碼。我

正因自己在大學時代就拿了七八項英語演講獎項，更是要忍住

那種想糾正學生發音的衝動，否則往往學生一被我糾正，就嚇

住了，變得支支吾吾。要挑學生的錯太容易了，倒是去挖掘學

生的優點比較難，卻也比較重要。因此我也常以微笑、語言等

讚美，讓學生覺得講英語是件愉快的事。

在大一的課程中，我常常在做一件頗為艱難的工作──將

學生從高中心態中解脫出來。關鍵之一，便是學生必須從被動

轉為主動。高中生很習慣讓老師來灌輸知識，然而大學生卻是

要學習獨立的。背單字與文法，自己就能預習了（高中早把文

法教完了，不是嗎？），在短短二小時的課程裡，與其又是像

高中那樣上教材，還不如把握講英語的機會，就是即興發揮都

好。以下便是幾個學英語的訣竅：

1.學英語，就是學習開放的個性。
2.能讓人懂的「菜英文」，勝過無法讓對方了解的「標準英語」。
3.有時流暢度比不犯錯的英語更重要。
4.說英語聲量太小，會削弱你的自信。聲音放大，你的信心也會增強。
5.學生能在會話課犯的最大的錯，就是不講話！

新聞出處：http://udn.com/NEWS/READING/X5/5837774.shtml

圖片出處：http://thoo2.net/wp-content/uploads/2009/12/silence.jpg